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数学教学,请向生活靠拢
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小学数学小组合作学习的几点思考
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以学生为本,培养学生自主学习的能力
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让学生主动参与探究
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“自主学习,合作交流,探究学习”在教学中的合理应用
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在数的认识教学中体现素质教育要求
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建构主义理论指导下的小学低年级数学应用题教学初探
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关于小学数学教材改革研究的回顾与思考
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数学课“启发点”的优化设计
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数学技术、信息技术与数学课程整合
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“分数的意义”课后反思
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小组合作学习的误区及对策分析
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