1955年1月，我从苏南的太仓师范毕业后，被分配到苏北黄海之滨的如东县从事农村教育工作，那时我还不到19岁。教学对我来说是起步，而且也是生疏的。从哪儿入手呢？我想来想去，还是先了解情况，从调查研究入手，先了解当地情况。我深入学生家里进行调查访问。从学生家长那里了解到很多当地人民在抗日战争和解放战争中支援前线和英勇杀敌的动人事迹，给我上了一堂生动的政治课。我亲身感受到人民群众在政治上得到翻身后，要求文化上翻身的迫切愿望。例如，一位姓张的学生，她生长在一个船民的家里，从小就失去了父亲。她的哥哥、姐姐为了口，小学没有读完就辍学参加了水上运输。她的母亲决心让这个最小的孩子读完小学，毕业后如有可能就再读中学。于是，把她寄养在别人家里，把教育孩子的任务托给了老师。还有不少的学生家里几代不识字，他们的父母省吃俭用，希望自己的子女在学校里学到一点文化，以便改变家乡的落后面貌。这些事例，使我深深感到在革命老区当一名教师的光荣和责任的重大。从此，我一心扑在了教学上。我和几个老师分散设教学点，送教上门，帮助家庭缺少劳力的学生克服困难；对经济特别困难的学生，我帮助他们减免学费，有时还拿出自己的工资给他们买书买练习本，让他们能安心地学习。