一、设计的指导思想

　　（一）理论依据

　　毛泽东同志主张让孩子生动活泼、主动地发展。教育规律也告诉我们：教育要符合学生的年龄特征。爱唱、爱跳、爱玩是小孩子的天性。低年级唱游教学也可以说是学与玩的结合。然而，这个学与玩，它是以音乐的素质训练为基础，以唱为主，以游为辅的综合训练。学生们在唱唱、跳跳、玩玩中不知不觉地接受音乐的各种能力训练，从而达到激发兴趣、陶冶情操、提高能力、培养个性、促进德、智、体、美全面和谐发展的目的。

　　（二）功能目标

　　1.通过各种有趣的音乐活动（如模拟发声、律动表演、趣味导入、节奏音程训练等），提高学生学习音乐的兴趣，培养学生的乐感和节奏感。

　　2.通过激励、比赛等，使课堂气氛更加活跃，培养学生的集体荣誉感。

　　3.通过模唱歌曲、自编表演动作，培养学生独立学歌的能力及对歌曲的理解、感受、编创、表现能力。

　　（三）适用范围

　　该模式适用于小学一、二年级音乐唱游课。

二、操作程序

　　（一）复习歌曲

　　1.复习上节课所学歌曲，了解学生对歌曲的掌握程度与存在的问题。

　　2.选择情绪、节拍与新授歌曲相同或相近的歌曲，边唱边做律动。

　　（二）模拟发声

　　模仿自然界各种小动物的叫声及生活中某些物体发出的声音，使之获得清晰的吐字方法和掌握正确的发声方法。

　　（三）攻克难点

　　对新授歌曲中难以掌握的音高、节奏先行训练，这是快速掌握新授歌曲的关键。

　　1.音程训练：包括动作音程和手势音程。

　　（1）动作音程：师生共同模仿小动物的动作唱出唱名。

　　（2）手势音程：采用匈牙利著名音乐教育家柯达伊的手势法，即教师用不同的手势及高度代表唱名，让学生跟随教师手势的变化直接唱出唱名的准确高度。

　　2.节奏训练，将新歌曲中难以掌握的节奏型、节奏谱，用拟声读、双手拍的方式，按节拍的强弱规律读、奏出来。此项练习，应让学生注意节奏的连贯性与衡速感。

　　（四）趣味导入

　　一节课的成功与否，导入是关键的一环。采用学生最感兴趣的讲故事、猜谜语、提问题、做游戏等方法，可使学生注意力高度集中，兴趣盎然，激起他们学习新课的迫切愿望。

　　（五）模唱新歌

　　避免填鸭式的教唱，首先利用录音范唱、教师范唱，让学生反复多听，借以加深对新歌旋律的印象。然后再分节、分句、分段模唱，学会歌曲（低年级一般先学歌词，后唱歌谱）。

　　（六）即兴编演

　　根据学生爱表演的特点，首先让学生对新授歌曲按自己的想象和理解，即兴自编表演动作。然后教师再将学生动作优化组合，形成一套优美、完整的歌表演，充分发挥学生的主动性，培养其创作与表现能力。

　　（七）激励检测

　　检测是当堂反馈信息的手段之一。教师采用激励法、比赛法，可给学生增强信心，鼓舞斗志，对存在的问题，当堂解决。检测可分单人检测、小组检测、集体检测。

　　（八）扼要小结

　　教师将本节课活动的情况首先给予表扬，然后再以和蔼的态度指正今后应注意的问题。让学生感受到上课不仅有一个高兴的开始，而且还有一个愉快的结束。

三、实现条件

　　（一）对教师的要求

　　1.教师要以饱满的热情认真钻研教材，潜心备课。根据学生的特点及授课内容，采用灵活多变的教法，做到万变不离其宗。

　　2.对课堂的每个环节要掌握好循序渐进原则，突出重点，调节好课堂气氛。

　　3.以学生为主体，给他们创设一个美的活动空间，充分调动起他们的主观能动性，让学生在无拘无束、自由自在的活动中，接受音乐的各种能力训练。

　　（二）对学生的要求

　　1.对新授歌曲的学习，让学生通过听范唱，看教师表演，进一步加深对歌曲旋律的整体印象，并能在教师的引导下，独立学习歌曲。

　　2.要求学生凭自己对歌曲的理解自编表演动作，充分发挥他们对音乐的感受力、想像力和编创力。

　　一、复习歌曲

　　有表情地唱一遍；边唱边演。

　　二、模拟发音（模拟碰钟的声音）

　　1=C→E

　　13｜5—｜55｜5—｜

　　（师）小碰铃（生）叮叮叮

　　12｜3—｜32｜1—｜

　　（师）真好听（生）叮叮叮

　　三、难点训练

　　1.教师敲击碰铃、木鱼，让学生分辨声音的长短。

　　2.学生看老师的走步动作，说出老师在干什么？

　　3.出示小黑板：2/4××｜××｜××｜×—｜｜

　　走走走走走走走（啊）学生读读、拍拍、走走。

　　四、趣味导入（提问法）

　　1.晚上，你抬头看天，看到天上都有什么？（黑色的天空弯弯的月亮和白色的星星）

　　2.星星是什么样子？（一闪一闪的）

　　3.星星会动吗？（有的动，有的不动）

　　4.请你伸出小手模仿小星星动一动。

　　五、模唱歌曲

　　1.放《闪烁的小星》歌曲录音。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.按节奏读歌曲。（录音伴奏边读边拍手）

　　2/4××｜××｜××｜×—｜××｜××｜××｜

　　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星

　　太阳慢慢向西沉，乌鸦回家一群

　　×—｜××｜××｜×—｜××｜××｜

　　星，挂在天空放光明，好像千万

　　群，星星张着小眼睛，闪闪烁烁

　　××｜×—｜｜

　　小眼睛。

　　到天明。

　　4.学生轻声分句模唱。（教师伴奏）

　　5.将歌曲完整地唱二至三遍。（教师伴奏）

　　六、即兴表演

　　1.学生听录音自编动作。

　　2.教师优化组合学生动作。

　　3.音乐游戏：“美丽的天空”

　　做法：请四至六名学生到讲台前做游动的小星，沿桌空边走边表演，其余学生在位子上随意边唱边表演，也可拍手。音乐结束，“动星”停在哪位同学面前，就和那位同学交换。音乐开始，游戏继续。

　　通过游戏，让学生体验歌曲情感，感受大自然的美丽景色。

　　七、激励检测

　　1.教师用激励法请一名同学将歌曲完整唱一遍。

　　2.教师用比赛法将学生分组进行检测。（比一比，哪个小组唱得好，演得好）。

　　八、扼要小结（略）