一、设计的指导思想

　　（一）理论依据

　　“家务劳动”课是实践性很强的课程，它的特点是理论和实践密切结合，就学生已获得的知识运用于实践之中，培养应用能力和动手技能。同时通过实践，巩固和加深已学过的知识，养成良好的劳动习惯。

　　（二）功能目标

　　1.通过劳动训练和教育，使学生获得某种技能所必备的知识。

　　2.掌握劳动技能，增强热爱劳动，热爱生活的思想感情。

　　3.教育学生参加力所能及的家务劳动。

　　（三）适用范围

　　该模式适用小学一、二年级“家务劳动”课型教学。

二、操作程序

　　（一）创设情景

　　一堂课有个好的开端，就意味着成功的开始。创设情景，既能调动学生的积极性，又能促进教师内心的情感，使之语言更加生动、感人。一般方法是有趣的启发谈话，欣赏教师和同龄学生家务劳动示范操作等，使学生产生敬慕之情，劳动欲望油然而生。

　　（二）明理学知

　　教师引导学生认真地阅读教材，从明理到学知，这样有利于学生理解教材内容，掌握操作要领，体会出劳动是人类创造生活，美化生活的必要条件。在此基础上创设愉快的教学环境，把学生的学习兴趣引向高潮。

　　（三）动手实践

　　根据低年级学生的特点，可采取一边讲解示范，一边让学生观察操作，并抓住重点部分强化训练，这样学生学得快，记得牢。

　　（四）教师小结

　　对学生的学习和操作情况作评价。

三、实现条件

　　（一）对教师的要求

　　1.注重激发学生的学习兴趣，努力创造一种愉悦的教学氛围，使学生愿学、乐学、主动学。

　　2.教师要提前准备好操作所需的劳动工具或餐具，课堂上不能做的，可到实地去。

　　3.操作熟练起到示范作用。

　　（二）对学生的要求

　　1.做好课前准备，以保证课堂学习的顺利进行。

　　2.要认真思考，积极回答问题。

　　3.要大胆动脑动手，勇于实践。

　　一、教学目标

　　1.让学生明白为什么要刷洗碗筷，学会刷洗碗筷的具体方法。

　　2.教育学生热爱劳动，养成良好的饮食卫生习惯。

　　二、教学重点

　　掌握刷洗餐具的技能。

　　三、教具准备

　　盆、碗、筷子、专用抹布（或炊帚、丝瓜瓤）、碱面、餐具洗涤剂。

　　四、教学过程

　　（一）启发谈话：同学们，谁在家里帮助妈妈刷洗过碗筷？你看见妈妈是怎样做的？谁起来说一说？师简单小结后导入新课，板书课题。

　　（二）明理学知（感知教材）

　　引导学生思考回答：1.为什么要洗碗筷？2.在温水中滴洗涤剂起什么作用？3.怎样刷洗碗？学生回答了这三个问题后，从理论上明白了刷洗碗筷的具体方法。

　　（三）实际操作（运用教材）

　　1.洗筷的方法：（1）搓洗；（2）用清水冲净；（3）放入筷笼。2.洗碗的方法：（1）刷洗；（2）清水冲净；（3）放入碗橱。教师边讲解，边示范，按照课文和插图中介绍的方法，一步一步做给学生看，让学生听得清、看得见、学得会，然后指定几名学生到讲台上表演，让其他学生进行评议。

　　（四）教师小结

　　1.对学生在本节中的学习和操作情况进行简单总结，鼓励学生下节课进步。

　　2.布置学生按课文所讲方法，回家自己学着刷洗碗筷。